【bg真人登录】关于高职英语有效教学的探讨

本文摘要:概要高职学生英语基础强,自学动力严重不足,如何能有效地培养学生自学兴趣,使他们意识到英语自学的重要性,感受到英语的魅力,是教师们依然要探索的最重要课题本文引起学生的自学兴趣,从教学方法多样化等角度出发,浅薄如何构建有效的教学。

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概要高职学生英语基础强,自学动力严重不足,如何能有效地培养学生自学兴趣,使他们意识到英语自学的重要性,感受到英语的魅力,是教师们依然要探索的最重要课题本文引起学生的自学兴趣,从教学方法多样化等角度出发,浅薄如何构建有效的教学。关键词:高职师生关系,教育方法多样化1,章节随着全球化时代的到来,英语成为国际交流中最重要的工具。

国家和社会对英语人才的市场需求更多,而且对英语自学质量也提出了明确的高拒绝。现阶段跨国公司扩大,劳务输出频繁,需要控制外语,对高职的低收入和职业规划尤为重要。

高职学生一般只有一年半的自学英语时间,所以如何利用这个有限的时间尤为重要。二、高职学生英语自学现状目前我国高职英语教育的对象主要有两种,一种是中考入学的普通高中毕业生,这样的学生有一定的英语自学基础,但整体水平一般。

另一个是通过单录单招、自律募集入学的中等职业学校的学生。这部分学生英语自学基础薄弱,对英语自学也不感兴趣。在高职英语教学目标中,学生拒绝用英语应用于能力等级考试b级和浙江省大学英语三级考试。

面对这种现状,教师必须按照传统教学大纲完成科学知识的传达,帮助学生成功学业,同时领导和培养学生的英语自学习惯,在进入社会职场前控制一定的英语用于技能。三、应通过多种手段唤起学生的自学兴趣(1)从师生关系出发,重建自学观念。改变角色,改变亲密的师生关系,改变观念,唤起学生的学习动机。

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喋喋不休,长篇大论式的教师已经合适了。按照教科书完成了教育任务,学习者不会对英语更失望。从学生朋友转行,让学生们当“内亲”师,把那条“路”放在布里。

这条“路”是李嘉诚、王石、潘石岩等商业巨头,取得巨大成功后也可以勤奋地补充公司的英语实例。另外,是大学前的毕业生,因为英语有优势,所以拿到了同班学生数倍工资的生动案例。领导学生掌握英语不仅是考试,对他们来说是顺利不可或缺的工具,是职场晋升的利器。(2)从教师和学生的关系出发,希望学生进行更多的训练来提高英语的应用能力。

自学应该“学习使用”,但英语更是如此。语言是交流的工具,如果缺乏这种基本能力,自学的意义就会减弱大半。

高职学生英语自学兴趣不浓的理由也在这里。首先,教师必须协助学生控制适当的技能和技术,营造不利于提高学生英语的实际能力教育环境。

以提高口语交际能力为例,教师希望加强语音语调训练,学生自信,从嘴里说英语。教师也可以决定更集中的时间对学生展开语音强化训练。学生希望模仿录音材料中的语音语调,注意句子的倒数、安静、微弱的阅读,反复模仿,大幅度提高。听说课程单位的教师可以引进很多情景对话,在题材的自由选择中,可以选择学校生活、家人的爱情、日常家庭、课程生活、旅行英语等引起学生兴趣的话题。

四、教学方法多样化(1)以学生为中心的课程教学研究表明,轻松愉快的自学气氛可以让学生以无聊的心情自学科学知识,有助于提高自学的兴趣和效果。教师作为课程的主办者,可以为学生创造合适的自学环境。

根据大学英语课的时间,决定按单元分为听力板和难的板。教师在上课前可以根据各个单元的主题安排适当的预习任务。

上课时每节课可以取出10分钟向学生发表报告演说,学生可以一个人报告,也可以由几个人组成小组展开讨论,形式很长。例如在听板块的俚语自学单元中,可以让学生制作PPT报告资料,以文字和容貌的形式展开文章的介绍,让其他学生融合素材,理解句子的意思。答案错误的同学教师给了一定的报酬和扣分。

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另外,例如各单元的困难板块以热点话题为中心进行,教师拒绝学生根据这个主题展开小组讨论,最后各组可以选择代表展开陈述。展开演讲时,可以让学生多使用课文中的词汇。这加剧了学生新的学习内容的解读和学生的紧张,使学生逐渐转向新课的自学内容。

(2)多媒体电影教育随着多媒体技术的应用和发展英语电影辅助教育已经成为广大英语教师接受的新的教育手段。在传统课程中,学生从教科书中教授的文化、语体科学知识,大部分都是知识性的讲义,语言很典雅,但与实际语言的交流环境僵化,学生缺乏感性的认识。英语原版电影为我们获得了非常丰富的教育素材,我们的自学有不同地区的文化、历史和风俗。在英语教学中,创造更好的自学气氛比探索新方法,帮助学生掌握语法和词汇更重要。

在喜欢电影的过程中,教师可以介绍一些重点词汇、俚语、佳文,所有组织学生都可以开展角色扮演、配音、短剧演出,减少随堂的互动性和趣味性。学生水平好的话,可以展开人物和故事的评论。

观影结束后,学生也可以拒绝整理电影自学笔记。特别是一些情景对话在提高高职自学的实际语言交流能力方面取得了良好的进步。通过两年电影辅助教育的应用,笔者找到了这一教育活动,最大限度地提高了学生的课程参与度,引起了学生对自学英语的兴趣。四、结语以上的几个方面是建立我有效教授的想法。

利用轻松愉快的手段积极开展教育,把无聊的心情、幸福的理念纳入教育的环节,让学生在轻松愉快的环境中参加非常多样的活动,在不知不觉中控制科学知识是有效的教育目的,它在一定程度上是高职英语只有这样才能增进职业英语教学质量的提高,职业英语教学确实可以构成和利用自己的特色——学,从而使学生切实体验自学的体验和意义。参考文献: [1]陈三东:高职英语教育现状分析与思维,[J]职业教育研究,2005,(04)[2]卢家楠: 《情感教学心理学》,[M]上海,上海教育出版社, (11).[4]侯丽娜:浅谈英语电影在高职英语课堂教学中的应用,[J]语文学刊,外语教育教学,2010,(12).[5]罗瑞林,桂萍:英语电影在大学听力教学中的应用。

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